Profesorii din România cer acţiuni mai consistente din partea Guvernului pentru a aduce era digitală în şcolile primare şi gimnaziale, potrivit unui studiu comandat de Intel Corporation la nivel naţional şi realizat de  Centrul pentru Inovare şi Educaţie (TEHNE România), ca parte a unui studiu evaluativ din regiunea Europa, Orientul Mijlociu şi Africa, la care au participat 2.765 de profesori, din care 136 români, informează un comunicat de presă.

Momentan, doar 1,6% din cei 136 de profesori români intervievaţi au declarat că pot oferi acces la laptop-uri în clasă mai multor elevi simultan. 51,6% dintre profesori folosesc calculatoarele desktop din laboratoarele şcolii, unde, de asemenea, mai mulţi elevi lucrează la acelaşi calculator. Doar 28,1% din cadrele didactice pot preda lecţii pe calculatoare desktop în clasă, cu acces multiplu. 21,9% susţin orele de curs pe laptopuri, în clasă, tot cu accesul simultan al elevilor la acelaşi computer. Conform studiului, niciunul dintre profesorii respondenţi nu îşi desfăşoară ora în sistemul un elev - un laptop (1:1 computing).

Profesorii sunt de părere că principalele cauze ale utilizării limitate sau ale neutilizării  tehnologiei în şcoli sunt: lipsa de conţinut/ software corespunzător pentru susţinerea lecţiilor (30,9%), rezistenţa din interiorul şcolii (25%), lipsa conexiunii la Internet (23,5%), lipsa fondurilor pentru achiziţionarea tehnologiei (22,1%).
 

În consecinţă, 77,9% din profesorii participanţi la studiu consideră că Guvernul ar trebui să ia măsuri mai multe şi mai consistente pentru a asigura accesul la computere în şcoli. 44,1% sunt de părere că este responsabilitatea şcolii să asigure resursele tehnologice, iar 16,2% consideră că aceasta este responsabilitatea părinţilor.

...articol original